近日，習(xí)近平總書記給中國海洋大學(xué)全體師生回信強(qiáng)調(diào)，希望你們以建校百年為新起點(diǎn)，以科技發(fā)展、國家戰(zhàn)略需求為牽引，完善學(xué)科設(shè)置調(diào)整機(jī)制和人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)原創(chuàng)性、引領(lǐng)性海洋科技攻關(guān)，努力培養(yǎng)更多胸懷藍(lán)色夢(mèng)想、堪當(dāng)時(shí)代重任的優(yōu)秀海洋人才，為建設(shè)教育強(qiáng)國、海洋強(qiáng)國作出更大貢獻(xiàn)。習(xí)近平總書記的回信為培養(yǎng)更多胸懷藍(lán)色夢(mèng)想、堪當(dāng)時(shí)代重任的優(yōu)秀海洋人才指明了方向。

　　當(dāng)今世界正處于百年未有之大變局，加快培養(yǎng)和儲(chǔ)備國家戰(zhàn)略急需人才力量具有深遠(yuǎn)意義。當(dāng)前，我國已經(jīng)建成了世界最大規(guī)模的高等教育體系。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國高等教育毛入學(xué)率從1949年的0.26%，提高到2023年的60.2%；截至2023年年底，全國共有高等學(xué)校3074所，各種形式的高等教育在學(xué)總規(guī)模4763.19萬人。未來，人才自主培養(yǎng)必須聚焦新時(shí)代立德樹人工程、聚焦新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展要求、聚焦打造國際競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，持續(xù)提升人才培養(yǎng)的供需匹配度，為中國式現(xiàn)代化建設(shè)提供強(qiáng)有力的人才支撐。

　　習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持不懈用新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，實(shí)施新時(shí)代立德樹人工程。立德樹人關(guān)系黨的事業(yè)興旺發(fā)達(dá)，關(guān)系國家長治久安，也關(guān)系每個(gè)學(xué)子及其家庭的切身福祉。我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會(huì)主義制度、立志為中國特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。因此，人才自主培養(yǎng)必須聚焦新時(shí)代立德樹人工程，引導(dǎo)學(xué)生把堅(jiān)定信仰建立在對(duì)科學(xué)理論的理性認(rèn)同上，把堅(jiān)實(shí)信念建立在對(duì)歷史規(guī)律的正確認(rèn)識(shí)上，把堅(jiān)強(qiáng)信心建立在對(duì)基本國情的準(zhǔn)確把握上，培根鑄魂、啟智潤心，遵循規(guī)律、明確方向，將價(jià)值塑造、知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)三者融為一體，培養(yǎng)體現(xiàn)時(shí)代精神、符合時(shí)代需要、厚植家國情懷的高素質(zhì)人才。

　　科技創(chuàng)新靠人才，人才培養(yǎng)靠教育，教育、科技、人才三位一體、相互支撐。高素質(zhì)的勞動(dòng)者對(duì)加速發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力具有關(guān)鍵性作用。人才自主培養(yǎng)必須從國家急迫需要和長遠(yuǎn)需求出發(fā)，提升科學(xué)性、前瞻性和系統(tǒng)性，強(qiáng)化科技發(fā)展、國家戰(zhàn)略需求的牽引作用，在新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革過程中，源源不斷地培養(yǎng)對(duì)標(biāo)國家發(fā)展需求的創(chuàng)新人才，助推顛覆性技術(shù)和前沿技術(shù)的探索、研發(fā)、轉(zhuǎn)化。必須打造高質(zhì)量教育體系，推進(jìn)高等教育發(fā)展，統(tǒng)籌推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革，凸顯人才賦能高質(zhì)量發(fā)展的倍增效應(yīng)。必須強(qiáng)化科教協(xié)同育人，健全產(chǎn)教融合、科教融匯體制機(jī)制，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的多樣化多層次，以“創(chuàng)新之教育培養(yǎng)創(chuàng)造之人才，創(chuàng)造之人才造就創(chuàng)新之國家”。同時(shí)，推動(dòng)教育系統(tǒng)與產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)、社會(huì)系統(tǒng)、科技系統(tǒng)的有效鏈接、有機(jī)融合，有序推進(jìn)教育鏈與創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、資金鏈、人才鏈融合，推動(dòng)基礎(chǔ)研究和關(guān)鍵核心技術(shù)實(shí)現(xiàn)重大突破，構(gòu)建科技創(chuàng)新聯(lián)合體，建設(shè)人才集聚新高地。

　　當(dāng)今世界的競(jìng)爭(zhēng)說到底是人才競(jìng)爭(zhēng)、教育競(jìng)爭(zhēng)。從全球首個(gè)“?？找惑w”跨域航行器平臺(tái)，到被譽(yù)為“行走高原的生態(tài)美容師”的草地修復(fù)項(xiàng)目，從極低腐蝕速率的不銹鎂，到大模型賦能的智能教學(xué)平臺(tái)……在前不久舉行的中國國際大學(xué)生創(chuàng)新大賽上，涌現(xiàn)出一批中國青年領(lǐng)銜的科技含量高、市場(chǎng)潛力大、社會(huì)效益好的精彩項(xiàng)目，充分展現(xiàn)了我國當(dāng)前創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)的卓越成果。未來，我國人才自主培養(yǎng)既要聚焦中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局，也要關(guān)注世界百年未有之大變局，錨定世界一流水準(zhǔn)，以更高的歷史站位、更深邃的國際視野，汲取人才培養(yǎng)的先進(jìn)國際經(jīng)驗(yàn)，匯聚人才培養(yǎng)的優(yōu)質(zhì)國際資源，激發(fā)我國在自主人才培養(yǎng)方面的巨大潛能優(yōu)勢(shì)，在深化國際合作和文明交流互鑒中不斷提升廣大人才的“勝任力”，展現(xiàn)出中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派。(作者：丁義浩 杜昊/均系東北大學(xué)中國特色社會(huì)主義理論體系研究中心研究員)

　　《光明日?qǐng)?bào)》(2024年11月04日 03版)