浙江教育兩會觀察:如何為職業(yè)教育發(fā)展“謀出路”?
中新網杭州1月14日電 題:浙江教育兩會觀察:如何為職業(yè)教育發(fā)展“謀出路”?
記者 謝盼盼
職業(yè)教育,一直以來都存有誤解:社會認可度低,上升通道受阻……在此間舉行的浙江省兩會上,多位浙江省政協委員為職業(yè)教育發(fā)展“支招”。
近年來,中央、省里和各市相繼召開職業(yè)教育大會,出臺了一系列支持職業(yè)教育快速發(fā)展的政策,職業(yè)教育的發(fā)展無疑迎來了“春天”。
然而,浙江省政協委員、九三學社金華市委主委,金華市副市長莊凌飛從工作調研中發(fā)現,還有一些制約職業(yè)教育發(fā)展的瓶頸問題亟待破解。
其一表現為普通教育與職業(yè)教育生源搶奪激烈,更多生源流向普通高中;其二為職業(yè)教育統籌力度有待強化。中職教育與技工教育一體規(guī)劃不夠,市自為戰(zhàn)、縣自為戰(zhàn)、校自為戰(zhàn)的現象仍然存在,職教布局、專業(yè)設置頂層設計有待加強,專業(yè)重復建設造成較大浪費;其三為職業(yè)教育服務地方發(fā)展的水平有待提升,專業(yè)與產業(yè)匹配度、實訓實操能力還有待加強;其四為高層次復合型技能人才培養(yǎng)途徑有待進一步拓展。
他擔心,受普職比控制放開、職業(yè)教育社會認可度不高等因素影響,職業(yè)教育的生源正在逐漸萎縮,技工院校赴外地招生的成效也不明顯,今后一個時期很有可能造成中職學校和技工院?!盁o生可招”的局面。
民進浙江省委會常委、湖州市委會主委李紅同樣關注職業(yè)教育及人才培養(yǎng)。
李紅認為,許多中高職院校的高學歷教師,從校門走進校門,缺乏必要的操作技能和實踐經驗。同時技工院校師生比偏低,以2022年浙江省人社廳評出的10所省一流技師學院為例,平均師生比在1:18.7,與普通教育相差甚遠。
今年,浙江對職業(yè)人才的培育可謂下了“大力氣”。
據政府工作報告,2023年浙江將開展職業(yè)教育培訓150萬人次;開展職業(yè)技能培訓110萬人次以上,新增技能人才40萬人,其中高技能人才20萬人;建成零工市場200個。
在此前提下,職業(yè)教育的發(fā)展應當如何“謀出路”?莊凌飛提議,要提升職業(yè)教育社會地位,加快凝聚職業(yè)教育與普通教育同等重要的社會共識;加大對職業(yè)教育的投入,提升產教融合水平;打造“浙江工匠”品牌,高規(guī)格舉辦浙江省技能大賽,加大優(yōu)秀技能人才激勵力度,營造尊重技能人才、重視技能人才的濃厚社會氛圍。
此外,他還認為,要加強頂層設計,切實做好規(guī)劃、政策、專業(yè)等統籌文章,形成推動職業(yè)教育高質量發(fā)展合力;聚力提升實操實訓水平,提高職業(yè)教育競爭力和影響力,同時也要鼓勵優(yōu)秀的教師和學生到企業(yè)中去深造學習,在一線崗位提升技能水平。
李紅建議,在滿足當前產業(yè)發(fā)展所需人才的基礎上,更加關注“未來工廠”所需要的產業(yè)工人,在規(guī)劃未來產業(yè)時,同步規(guī)劃“未來工人”培養(yǎng)計劃,提前開展人才儲備。與此同時,圍繞專業(yè)發(fā)展要求,創(chuàng)新工學一體化技能人才培養(yǎng)模式??梢詫邮澜缂寄艽筚悩藴?,完善評價策略和評價體系,培養(yǎng)對接世界前沿高技能人才。
誠然,國家的發(fā)展既需要頂尖科技人才,也離不開一代代工匠的辛勤付出;一流的科研成果,更需要一流的制造水平予以實現。重視職業(yè)教育的發(fā)展無疑是浙江打造創(chuàng)新高地的關鍵一環(huán),也是推進擴中提低,夯實共同富裕示范區(qū)建設的重要基礎性工作。(完)
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