“雙減”后首次高考,作文題體現(xiàn)哪些新變化
“雙減”后首次高考,作文題體現(xiàn)哪些新變化
6月7日,在江蘇省南京市雨花臺中學(xué)考點(diǎn),送考老師為考生加油鼓勁。新華社發(fā)(杜懿/攝)
【聚焦高考首日】
高考作文,一向是最受關(guān)注的高考話題。它把握時代脈搏、體現(xiàn)大眾視角。無論是宏大敘事,還是小切口的人生百態(tài),都如此令人回味。同時,題目本身分值高、分差大,考生如何遣詞造句、表情達(dá)意,出題人如何考查出學(xué)生對相關(guān)核心素養(yǎng)的掌握情況,其中的博弈,值得分析。
今年是“雙減”后的第一次全國高考,目前出爐的7份高考語文試卷中,作文的題目難不難?體現(xiàn)出哪些新特點(diǎn)?如何答好這些題目?我們邀請相關(guān)專家點(diǎn)評。
點(diǎn)評人:
陳維賢(北京市特級教師、北京大學(xué)語文教育研究所特聘專家,參與國家統(tǒng)編高中語文教材編寫)
陶曲勇(中國人民大學(xué)文學(xué)院副教授)
楊培明(江蘇省語文特級教師、南菁高級中學(xué)校長)
王瑞(東北師范大學(xué)附屬中學(xué)語文高級教師)
北辰(北京教育考試院專家)
全國甲卷:從“大觀園試才題對額”談啟示
陶曲勇:從題型上看,今年的全國甲卷作文題依然是屬于材料分析類,延續(xù)了近幾年的命題傳統(tǒng)。
從內(nèi)涵看,材料中對于匾額題名的藝術(shù)審美,屬于美育范疇。需要指出的是,“堅持以美育人、以文化人,提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)”,這是習(xí)近平總書記在全國教育大會上強(qiáng)調(diào)的。從這個角度來說,今年的全國甲卷注重“五育并舉”,完整地表達(dá)了國家的“育人觀”與“選材觀”。
從構(gòu)思寫作的角度來看,題目本身也提供了豐富的寫作空間。為了給大觀園中橋上亭子的匾額題名,有人直接從《醉翁亭記》中移用;有人借鑒化用;只有寶玉根據(jù)情境獨(dú)創(chuàng),不落俗套,思慮周全。命題者在給出藝術(shù)判斷之后,要求學(xué)生不局限于藝術(shù)領(lǐng)域,從自身的學(xué)習(xí)和生活出發(fā),展開深入思考。這既降低了命題難度,又契合了考生的前期準(zhǔn)備,只要考生將上述三種方法略加提煉為:移用、化用與創(chuàng)造,那些熟悉的話題,例如一切從實(shí)際出發(fā)、不能生搬硬套、傳承與創(chuàng)新,包括馬克思主義中國化等等,都是符合題意的,絕不至于無話可說。
全國乙卷:跨越、再跨越
王瑞:全國乙卷作文命題平穩(wěn),難度不大。今年恰逢中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年,作文命題繼續(xù)堅持“立德樹人”的育人導(dǎo)向,彰顯“理想信念”“愛國情懷”“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”“奮斗精神”等核心價值,緊扣時代主題,關(guān)注青年成長。在情境設(shè)置上,以表格和數(shù)據(jù)形式展示2008年奧運(yùn)會和2022年冬奧會的偉大成就,直觀呈現(xiàn)中國綜合國力的跨越式發(fā)展,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和自豪感。同時,以“展示”“見證”“未來”等關(guān)鍵詞將國家的發(fā)展、時代的進(jìn)步和個人的成長緊密結(jié)合,增強(qiáng)青年對國家、民族的使命感、責(zé)任感。
考生寫作時可從多個邏輯層面展開,可以寫“跨越,再跨越”的內(nèi)涵,也可以寫“跨越,再跨越”的原因或方法。思想深刻、情感真摯、素材豐富、語言生動的文章會獲得更多青睞。
全國新高考Ι卷:“本手、妙手、俗手”
楊培明:材料關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)能力的培育,于平實(shí)中見精巧和智慧,有效考查了學(xué)生的思維觀念、方法論,考查了學(xué)生清楚表達(dá)、清晰思維的能力。
邏輯起點(diǎn)是棋理,思維聚焦的卻是人生之路。題目入手較易,在思辨能力、思維品質(zhì)上卻有較高的要求。作文題目蘊(yùn)含的理性思路導(dǎo)圖呈“Y”型,同樣的一豎,定位于“本手”還是“妙手”,結(jié)果可能截然不同。緊扣“本手”和“妙手”、“妙手”和“俗手”的邏輯關(guān)系,或?qū)Ρ然蛏钊腙U述剖析事理,都可以展現(xiàn)考生的邏輯思維能力。
全國新高考Ⅱ卷:選擇·創(chuàng)造·未來
楊培明:作文題目將“立德樹人”放在首要位置,旨在引導(dǎo)學(xué)生成為“有信念、有夢想、有奮斗、有奉獻(xiàn)”的新“四有”青年,充分顯現(xiàn)了高考的育人價值和選拔功能。
材料不避熱點(diǎn),以宏取精,引導(dǎo)青年以時代“有為者”為榜樣,綜合個人興趣愛好、時代創(chuàng)新需求,選擇自己未來發(fā)展道路。其選拔功能體現(xiàn)在,不同思維水平考生對發(fā)展立足點(diǎn)的確定及表達(dá)不同。立足科技發(fā)展,選擇培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng);立足文化認(rèn)同,選擇挖掘民族傳統(tǒng);立足個性成長,選擇強(qiáng)化專業(yè)精神……
考生可以擇其一二寫作,也可以根據(jù)自己的理解,寫出既合乎時代要求又具獨(dú)特個性的時代發(fā)展宣言。
北京卷:“學(xué)習(xí)今說”或“在線”
陳維賢:北京卷的議論文寫作“學(xué)不可以已”延續(xù)了多年的“材料+命題”的形式,引導(dǎo)考生以當(dāng)代視角思考學(xué)習(xí)問題,思考為什么學(xué)、學(xué)什么、怎么學(xué),進(jìn)而把個人學(xué)習(xí)和時代、國家聯(lián)系起來。這有助于形成正確的學(xué)習(xí)觀,為精彩人生賦能。而提示中的“學(xué)習(xí)的目的、價值、內(nèi)容、方法、途徑、評價標(biāo)準(zhǔn)等方面”,有利于考生打開思路,又利于權(quán)衡選擇。只要把握材料和提示,應(yīng)該都不會跑題。
北辰:記敘文“在線”考查考生記敘文寫作能力。導(dǎo)語中提到“網(wǎng)絡(luò)時代”和“疫情期間”,提示學(xué)生要聯(lián)系、思考時代特征和自身經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)考生以“經(jīng)歷與見聞”為素材依據(jù),通過敘事的方式,表達(dá)自己的具體生活經(jīng)歷與感受體驗(yàn)。這一屆考生在高中階段有很多“在線”的經(jīng)歷、見聞和感受,“在線”的生活有利有弊,五味雜陳,學(xué)生對個中滋味可以有個性化、思辨性的感悟。這個題目不僅可以保證學(xué)生有話可說,還能夠引導(dǎo)學(xué)生盤點(diǎn)、梳理自身經(jīng)歷,正確認(rèn)識和理解疫情期間在線學(xué)習(xí)等特殊情況,鼓勵他們發(fā)掘其中積極美好的方面,品味生活,思考社會和人生。
天津卷:尋常煙火,是最美的風(fēng)景
陳維賢:煙火氣是濃濃的生活氣息,是國泰民安的歲月靜好,是最美的風(fēng)景。乍一看似乎圍繞“煙火氣”展開寫作即可,實(shí)際上重點(diǎn)在于煙火氣背后,在于煙火氣如何來的,如何看待,如何守護(hù),如何發(fā)展。
從思想內(nèi)涵來看,要考生思考美好生活、美好中國的“來路”“前路”,當(dāng)下和未來。這與2021年“紀(jì)念日”的思維方式要求一致,只是內(nèi)涵更開闊。
浙江卷:人才強(qiáng)省、創(chuàng)新強(qiáng)省
陶曲勇:今年的浙江卷作文題既可以說是出人意料,也可以說是情理之中。一方面,命題打破了延續(xù)多年的重視思辨的設(shè)計特點(diǎn),出人意料。另一方面,今年的浙江卷作文題著重考察新時代青年對未來發(fā)展的認(rèn)識,關(guān)注現(xiàn)實(shí)、關(guān)注時代,又可以說是在情理之中。
與往年的考題相比,今年的考題在審題立意方面應(yīng)該說難度有所降低,但是留下了更廣闊的論說空間,既保證考生有話可說,又提供機(jī)會一分高下,符合新課標(biāo)對學(xué)生核心素養(yǎng)的考察要求。但另一方面,考生也不能掉以輕心。根據(jù)往年的情況來看,這種宏大敘事式的寫作,考生往往立論趨同,論證乏力。由于試卷已經(jīng)給出明確的導(dǎo)向,大部分考生的中心觀點(diǎn)還是不會有大的偏離,但是角度單一、缺乏深度是較為普遍的現(xiàn)象。只要注重思維訓(xùn)練,注重閱讀積累,就能寫出立意深刻、角度新穎、表述準(zhǔn)確的優(yōu)秀作文。
(本報記者 姚曉丹 董城)
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